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絕大部分學校的筆記主要由大量文字組成,當中亦有不少可有可無的開場白。(例如, 一些啟發問題,要求與身邊的同學互動) 這些開場白不但幾乎毫無作用,還令中學生覺得學校只會製造一些無聊的教材。另外,太多文字亦令學生感到煩躁,不願閱讀,從而抗拒學校的教學。

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簡杰補習人數小而精緻，老師授課內容可以調整進度和內容深淺，合乎各種程度學生，學習自然進步。

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當然費用相對上就需要多支出(薇閣的晚自習是不用錢的,且還會安排課程讓特別需求的學生上課,這也是無需再多繳費,今年國中部增加了一個國際班)目的都是不想讓學生去外面補習.所雖然這些私立學校的老師都是很有經驗的,授課方面家長大都很放心,不過總是有家長還想讓孩子的能力更上一層,或是幫孩子彌補在學校的不足,而選擇上補習班或是家教,可是因時間的安排上卻很難協調,常會不上晚間課程或是晚自習而讓孩子去補習或上家教.

町村制の施行以来、一度も他の市町村全域との廃置分合を行っていない。千葉県内では他に鎌ケ谷市、富里市、酒々井町がある。

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中世までは葛飾郡とされることもあったが、江戸時代初期に現市域内に分布した谷津、久々田、鷺沼、藤崎、実籾などの村々は千葉郡に属し、ほとんどが幕府領または旗本領となっていた。また、大久保新田が関西（おもに大阪府羽曳野市）からの移住者によって開発された。当時の資料には海岸部に谷津村や久々田村・鷺沼村などの地名が見られ、内陸の実籾村の北部には幕府によって小金牧が置かれた。藤崎村・大久保新田・実籾村には東金御成街道が通り、藤崎の名はその地を通った徳川家康が「藤咲」と名付けたと伝えられる。後に同地にある子安神社の祭神コノハナサク(咲)ヤヒメの名を憚って「咲」を「崎」に変えたという。また、屋敷台新田が馬加村（後に幕張）の一部となっていた。この海岸部の村々と内陸の台地の村々の二つの地域が、その後の習志野市の地理的な二大要素、すなわち後述の「津田沼」と「習志野原」を構成するようになるのである。

公立學校的學生要有很大的自主性,一般來說,教師不太受學校的約束,教師只要完成進度的教授即可,不太會去關心學生的學習困難,所以當學生有問題常去找老師的時才能得到老師的關愛和指導.

導師如被證實，或hkta認為或發現導師極有可能與家長或學生串聯進行任何欺騙行為，包括在導師仍然為家長或學生提供有關服務之時，其任何一方向hkta謊報服務經已終止，hkta會立即終止有關導師的會員資格，並要求有關人士於五天內清繳有關全部費用；即使其後家長或學生決定終止有關人士之服務，有關人士仍須繳付全數服務費用。 hkta會保留一切刑事及民事追究之權利，並不會容忍任何欺騙行為出現。